Fairtrade-Steuerungsgruppe Hochdorf

"Wir machen an zwei Grundschulen, nämlich der Breitwiesenschule in Hochdorf und der Lützelbachschule in Reichenbach/Fils, Unterricht zum Fairen Handel mit Fairem Frühstück. Auf der Weltkarte setze ich mich zunächst mit den Kindern hin und erkläre den Unterschied von Fairer Banane und Unfairer Banane. Danach verteile ich die Kinder analog der Weltbevölkerung auf die einzelnen Kontinente. Jedes Kind bekommt eine Banane für das Gefühl wie es wäre, wenn Nahrung gerecht verteilt wäre. Danach nehme ich den Kindern die Bananen dort weg, wo Armut und Hungersnöte herrschen. Danach machen wir weitere Spiele für das Gefühl der Ungerechtigkeit und zeigen div. Videos, die wir weitgehend von den Sternsingern beziehen."

Mittlerweile ist die Weltspielplane zu einem festen Bestandteil meiner Veranstaltungen geworden und ich kann mir gar nicht mehr vorstellen, ohne sie zu arbeiten. Egal, ob ich dabei mit kleinen oder großen Menschen zu tun habe – die Weltkarte hilft, globale Dimensionen und Verknüpfungen optisch so darzustellen, dass sie für jeden gut nachvollziehbar sind. Die Welt und einzelne Länder rücken somit automatisch ein Stück zusammen, Distanzen werden kleiner und werden auf einmal greifbarer für die Teilnehmer, egal wie jung oder alt diese auch sein mögen. Ein AHA-Erlebnis ist dabei oft, wie „klein“ doch auf einmal Europa erscheint und andere Kontinente wie zum Beispiel Afrika „riesig“. Und so manch ein Teilnehmer ist peinlich berührt, wenn er feststellt, dass sein geographisches Wissen die ein oder andere Lücke aufweist. Ein guter Moment diese zu schließen….

Weltspiel an der Uni Tübingen. Ende November 2019. Klimastreikwoche:

Vorsichtig öffnen wir einen kleinen Spalt die Tür zum kleinen Saal, der „Zentrale“ der Klimastreikwoche. Es wird heftig debattiert, neue Aktionen geplant, aber auch gemeinsam gelacht. Gut, wir warten noch 10 min, bevor wir hineingehen und die riesige Weltspielplane ausbreiten. Das erregt Aufmerksamkeit und die ersten Leute laufen schon herum und suchen einzelne Länder.

Als BtE-Referent*innen runden wir - gemeinsam mit der Tübinger Ortsgruppe des Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland (BUND) - das Programm der Klimastreikwoche mit dem Weltspiel ab. Ca. 14 Engagierte tauschen sich mit uns über Globale Zusammenhänge aus. Referent*innen des Programms „Bildung trifft Entwicklung“ (BtE) haben alle Erfahrungen außerhalb Deutschlands gemacht, meistens im Globalen Süden.

Ein Beitrag von Rocío Rueda Ortiz, BtE-Referent*in, über ihre Erfahrungen mit dem Weltspiel.

..."Letztes Jahr erlebte ich bei einem Workshop in der Weltwerkstatt etwas Besonderes. In meiner Gruppe waren drei neu angekommene, geflüchtete Kinder. Ein Junge war größer und älter als die anderen Kinder. Er konnte noch kaum Deutsch sprechen und ich bemerkte in seinen schüchternen Augen, dass es für ihn sehr unangenehm war. Die Lehrerin hatte mir mitgeteilt, dass dieses Kind wahrscheinlich nichts verstehen könnte. Ich bereitete eine Aktivität auf einer riesigen Weltkarte vor. Die Weltkarte ist so groß, dass man auf ihr laufen kann. Auf dieser Weltkarte sollten die Kinder ihr Herkunftsland finden, um die Gruppe auf „eine kleine Reise“ von Deutschland zum jeweiligen Land einzuladen. Dabei haben wir den Unterschied zwischen Stadt, Land und Kontinent gelernt und geübt."